PROJETO DE APRENDIZAGEM / RETA FINAL

Chegando ao final do semestre e avaliando a minha participação no PA, concluo que foi bastante gratificante, pois aprendi com muita leitura, pesquisa, troca de idéias com colegas principalmente com a Izolete, a construir um Projeto de Aprendizagem. Não pensem que foi fácil, pelo contrário, muito difícil, muitas vezes tive vontade de jogar tudo para o alto, mas com muita persistência e discussões, chegamos na reta final, podendo dizer que este está com a nossa cara. Não está concluído, pois um PA, posso dizer que nunca termina, pois sempre temos algo a acrescentar com pesquisas e leituras. Utilizamos o Mapa Conceitual em nosso PA, um recurso novo para mim, mas muito interessante, porque atravé dele podemos interpretar muitas coisas sobre determinado assunto. Participei de um Simpósio na ULBRA, em novembro de 2008 e em uma oficina sobre o meio ambiente, da qual tivemos que participar de uma trilha observando os efeitos naturais da natureza no meio ambiente, após tivemos que construir um mapa concietual com os dado obtidos na trilha. Eu e a colega Izolete, que também participou do simpósio, construimos sem dificuldade o mapa conceitual, pois já tínhamos conhecimento. Então, um aprendizado que construí com o PA e utilizei fora da interdisciplina, podendo também utilizar com meus alunos em sala de aula.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E REGIMENTO ESCOLAR

Realizando a atividade da interdisciplina Organização do Ensino Fundamental e após a leitura dos textos que tratam do PPP e Regimento Escolar - RE, foi possível perceber que ambos devem estar relacionados e, que para construir o Regimento a escola primeiro deverá construir seu PPP. No meu entendimento o RE expressa o que a escola deseja para que a educação escolar aconteça, pois nele deve conter os aspectos definidores de uma gestão popular democrática.
Entendo também que sua concepção tem que avançar no repensar o desejado, permitindo sua flexibilidade, possibilitando espaços de ousadia em sua política pedagógica na medida em que as diversas circunstâncias o indicarem.
Na elaboração do RE, acredito que a escola tem a oportunidade de construir uma proposta política de gestão do pedagógico, considerando nesse processo suas reais condições e possibilidades, assumindo e legitimando sua autonomia e aspirações de todos que trabalham no espaço educativo.
Porém, para que a escola se torne pública e democrática, é necessário lembrar que ela deverá pensar nos princípios de convivência, pois estes envolvem as relações com a comunidade, pais, professores, alunos, técnicos administrativos. Uma escola que quer ser democrática deve repensar nas normas e sansões punitivas.
Portanto, a construção do PPP e RE, representa uma ruptura da escola autoritária com o modo de fazer ensino, de fazer o pedagógico, concretizando o sonho de uma educação pública e gratuita e de qualidade para todos os cidadãos.