Participando, participando!

Refletindo e avaliando o período de estágio fiquei pensando no crescimento que meus alunos tiveram. Como já falei anteriormente, eles estão mais críticos, investigativos, questionadores e participativos nas atividades propostas. Mas também fiquei pensando na participação dos pais que foi muito grande e de extrema importância, incentivando seus filhos no desenvolvimento das atividades, estimulando-os e ajudando-os na busca de suas aprendizagens.

Muitos pais vieram me procurar durante o desenvolvimento do projeto "As abelhas", para me colocar que seusfilhos não querem faltar às aulas, chegavam em casa e iam realizar as atividades, pesquisar, procurar informações importantes para levar a sala de aula e que nunca tinham visto os fikhos tão empolgados e com vontade de estudar. Os pais participaram da palestra com o apicultor, prepararam, em casa, o bolo feito em sala de aula e sempre procurando e ajudando as crianças na busca de informações sobre o tema trabalhado.

Na entrega de avaliação apenas uma mães demonstrou insatisfação com o projeto, onde colocou que não agunetava mais sua filha falar e escrever sobre abelhas e que achava perda de tempo. Os pais que estavam presentes, protestaram e defenderam o desenvolvimento do projeto, falando que seus filhos amadureceram muito, estão mais independentes e responsáveis e colocaram também que aprenderam junto com os filhos que as abelhas são importantíssimas para o meio ambiente, pois são insetos polinizadores, trabalhadoras e organizadas.

Fiquei muito feliz com o resultado obtido. Eu e algumas colegas já estamos estudando desenvolver outro projeto. Estamos sondando nossos alunos qual o próximo tema, porque meus colegas viram que o resultado foi ótimo.

Final do estágio

O estágio chegou ao fim e com ele a comprovação de um período com muitas mudanças, atividades diferenciadas, levando os alunos a desafios em pesquisas, debates, diálogos, produções próprias, enfim a busca de respostas aos seus questionamentos.

Um período de experimentar e de muita reflexão, onde constatei a inovação da minha prática pedagógica com atividades diferenciadas, fazendo uso de vários recursos tecnológicos, onde motivou muitos meus alunos, fazendo com que eles participassem, dialogassem e trocassem informações entre eles, buscando respostas para suas dúvidas com ajuda constante do professor. Inovar com aulas diferenciadas refiro-me a atividades onde o aluno possa ser crítico, investigativo, buscando o saber através de vários recursos como livros, jornais, revistas, debates, fazendo uso das tecnologias como internet, datashow, vídeos, postagens no pbworks, não ficando na "mesmice" de sempre, quadro, giz e caderno, recebendo tudo pronto do professor.

Nesse período pude constatar que os launos, após muita conversa, criação de regras para trabalhos em grupo, intervenções do professor, doses de incentivo e otimismo do professor valorizando sempre suas produções, atitudes, tornaram-se mais ativos e interessados pelas aulas, mais independentes e autônomos. Digo isso pelo crescimento que os alunos estão apresentando diariamente, a cada dia, e que ainda terão até o final do ano com este tipo de trabalho que o estágio me propiciou, onde os alunos são agentes ativos de suas aprendizagens, buscando sempre o conhecimento, não recebendo tudo pronto e sem utilidade para seu futuro.

Percebo que tenho muito a trilhar ainda porque o interessante é que todos os alunos alcançassem os objetivos propostos e não a "grande maioria". Sei que é difícil, mas não impossível, pois notei o avanço daqueles alunos que ficam apáticos e não participam das atividades. Noto que esses alunos em atividades que são desafiados a dar sua opinião, a conversar, a procurar respostas eles saem bem, mas quando tem que fazer alguma produção escrita eles não a realizam. Na atividade que realizei do preparo de um bolo, esses alunos participaram bastante, medindo os ingredientes, ralando limão, mexendo a massa, teve a participação de todos. Quando propus que falassem como tinha sido fazer o bolo, se tinha dado certo, se ficou gostoso, esses alunos participaram dando sua opinião, mas na hora da produção escrita, relutaram em desenvolver, deixando a atividade incompleta.

Fiquei muito satisfeita quando um aluno no 4º ano só escrevia palavras, começou a escrever frases relacionadas ao preparo do bolo. A trajetória é árdua porque tem que haver uma mudança no sistema educacional e conscientização dos professores em deixar de lado o tradicional e acreditar no novo, em inovar, pois educandos e educadores sairão ganhando. Dá trabalho? Sim, mas o resultado é compensador, formando alunos críticos, independentes e com muita vontade de vencer.

Reflexão 9ª semana

Sinto mais uma vez o interesse e o crescimento dos alunos, onde estão mais críticos, independentes e participativos. Digo isso pelo empenho e desenvoltura que eles estão demonstrando na busca do conhecimento através das pesquisas, leituras, trocas de informações nos debates, onde estão lendo e escrevendo mais, mostrando que não tem medo e vergonha de errar, pois estão ali para isso, para crescer com seus erros e acreditar em seus potenciais. Os alunos tem me mostrado que podem ir além do que é solicitado, vão em busca da informação, questionam pais, amigos e parentes, pedem para participar e apresentar seus trabalhos, porque querem mostrar aquilo que fizeram, pedem mais debates, pois tem sede de expor o que sabem, o que viram. Isso não acontecia antes porque quando abria espaço para o diálogo em sala de aula, eles ficavam me olhando, uns mais tímidos arriscavam falar alguma coisa, mas os outros ficavam esperando que eu falasse, recebendo tudo pronto.
Hoje quando solicito uma atividade ela flui naturalmente e já saem realizando, pesquisando, desenhando, escrevendo, conversando. Acredito que seja pela proposta diferenciada do estágio onde o aluno trabalha com auxilio da tecnologia, proporcionando um ambiente mais agradável e democrático onde o aluno não recebe tudo pronto do professor e vai atrás de sua aprendizagem do seu conhecimento, onde o diálogo, a troca e a ajuda mútua andam de mãos dadas.

Reflexão 8ª semana

Esta semana o que me chamou atenção foi a participação dos pais no projeto, onde os alunos relataram que assistiram, juntamente com seus familiares, a reportagem do Globo Repórter, sobre o pólen, na sexta-feira. Chegaram segunda-feira ansiosos para contarem o que viram e ouviram sobre a reportegem sobre o pólen, seus benefícios à saude humana, complementando a palestra que assistiram com um apicultor, culminando com o assunto que seria dado no dia sobre mel, pólen e própolis.

Algumas mães, na hora da entrada da aula, comentaramcomigo o entusiasmo dos filhos coo o projeto, que não querem faltar às aulas e que muitos começaram a comer mel, pois aprenderam que o mesmo faz muito bem a saúde. Levei para sala de aula um pote com pólen granulado onde os alunos puderam olhar, manusear e experimentar. Uns gostaram e outros acharam o gosto meio desagradável.

Na terça-feira uma aluna trouxe uma reportagem que havia saído no Correio do Povo, do dia anterior, sobre o mel sendo introduzido na merenda escolar em uma escola da cidade de Rio Grande, sendo um ótimo momento de discussão entre a turma, que questionaram o porquê que a nossa escola não toma tal atitude. Conversamos com a merendeira da escola para esclarecimentos das dúvidas dos alunos, servindo de introdução para nossa aula de alimentação saudável. A reportagem do jornal foi um pai de uma aluna que estava lendo e quando viu a manchete logo se lembrou da filha, entregando-a á noite para a filha, onde leram e discutiram juntos o assunto da mesma. Estou notando o interesse não só dos alunos, mas a participação dos pais que indiretamente estão apoiando e ajudando que este projeto dê certo, participando e vivenciando pontos importantes, pois estão entendendo a importância que as abelhas tem na natureza e o mel que produzem sendo benéfico para a saúde das pessoas, asim como o pólen e a própolis. É a tecnologia aproximando a comunidade escolar, através das pesquisas e busca da informação em jornais, televisão, internet, diálogos, enfim a participação e interesse de todos em torno do tema trabalhado.