BRINCANDO E APRENDENDO

As aula de Ludicidade estão sendo muito interessante, pois estou aprendendo e aplicando tudo que nos é passado, como os jogos e brincadeiras.
Passei a brincar mais com meus alunos, isso não quer dizer, que antes eu não brincava com eles, brincávamos, mas era sempre as mesmas brincadeiras, quase todas envolvendo bola. Hoje não, hoje brincamos de Ran-sã-sã, pássaro no ninho, zip-zap, Baltazar mandou, e outras brincadeiras repassadas a nós, através dos professores Gilberto e Neusa.
Eu vi nos olhos das crianças o entusiasmo com que brincavam, a empolgação que não os deixavam parar de brincar, a alegria quando um colega errava e tínhamos que fazerum "glu, glu,glu", (brincadeira do zip-zap), ou a loucura do pássaro no ninho, onde tinham que procurar novos ninhos e formar ninhos novos. E na brincadeira "Baltazar mandou", que até rolaram no pátio da escola, lógico que uns ficaram meio receosos em rolar, mas depois entraram na brincadeira e se divertiram. A confusão que fizeram, no começo do Ran-sã-sã, ao associar as sílabas com o gesto devido.
Com as brincadeiras, brincamos descontraídamente e ao mesmo tempo estamos desenvolvendo habilidades como: coordenação motora, noção espaço-temporal, freio inibitório, lateralidade, ordem, obediência, socialização, e outras.
Os pais não vêem com bons olhos o brincar na escola, eles querem que seus filhos escrevam e leiam. Em uma reunião com os pais, no início de setembro, na entrega de avaliação, coloquei que iria trabalhar com mais brincadeiras, músicas e teatro na sala de aula, devido as cadeiras que eu estava cursando na faculdade e que iria aplicar minhas aprendizagens e conhecimentos adquiridos. Lembrando que no semestre passado, eles próprios (pais) me ajudaram, respondendo ao questionário sobre jogos, brincadeiras e brinquedos da infância, solicitado em uma disciplina. Após as explicações eles concordaram e acharam muito bom, pois as brincadeiras iriam propiciar momentos de mais união e integração entre as crianças.

ARTE NA SALA DE AULA

As aulas de Artes estão sendo enriquecedoras também na minha sala de aula. Sempre valorizei os trabalhos dos meus alunos, pois sempre tive traumas em não saber desenhar. Hoje valorizo ainda mais os trabalhos deles, fico analisando e refletindo o que ele quis transmitir com aquele desenho, que sentimentos usou para expressá-lo.
Trabalho muito com filmes em sala de aula, entre eles olhamos "Uma noite no museu"e pedi que fizessem uma releitura do filme, através de desenhos. Teve trabalhos interessantes, entre eles o que está ilustrando esta postagem.

APRENDENDO ARTE

As aulas de artes estão sendo muito enriquecedoras para mim, tanto na vida pessoal.

Estou conhecendo a história da arte no mundo e no Brasil, o multiculturalismo, as releituras de obras de arte, pois não conhecia quase nada a respeito de Arte. Quando olhava um quadro, por exemplo, pensava: "muito bonito" ou "muito feio", não parava para analisar e refletir o que o artista, queria nos passar, quais os sentimentos. Hoje, após algumas aulas, já vejo com outros olhos, tento enxergar e descobrir o sentimento e a sensibilidade do artista, o que ele quis pintar e passar para as pessoas. Faço uma releitura sobre o que entendi e senti ao analisar tal obra. Isso aconteceu com a releitura do quadro "As Meninas" de Velasquez. No começo me apavorei, pois pensava que tinha que desenhar tal qual o quadro. Após muitas leituras, reflexões, exemplos e conversando com um colega da escola onde trabalho, cuja disciplina que trabalha é Artes, explicou melhor sobre releitura de obras de arte, exemplificando que Picasso fez centenas de releituras do quadro " As Meninas", onde terminou com um triângulo, representanos tal quadro. Me tranquilizei e fiz meu trabalho, postei no blog de Artes e analisei os trabalhos realizados pelos meus colegas. Aprendi que é bárbaro o olhar que cada pessoa tem sobre determinada obra ou objeto, pois cada releitura foi única.

Percebi isso também na atividade 2 (dois), onde tínhamos que comparar 3 (três) tipos de imagens de famílias. Uma das imagens está acima. Lancei a atividade na escola, para um grupo de professores, onde as conclusões foram adversas e diferenciadas. Uma colega achava, por exemplo, que uma família era tradicional (séria, com pais e filhos), outra colega, já achou que era uma fsamília religiosa,(o homem segurava um livri que poderia ser uma bíblia), outra disse que era uma família de obesos ( todas pessoas eram gordas) e assim poe diante.

Com os exemplos citados e trabalhos realizados concluo que Arte não tem significado único, depende do senso de humor, do senso crítico, da sensibilidade e espiritualidade de cada um.

TEATRO NA SALA DE AULA

Vou comentar alguns passos e atividades que realizei com meus alunos, introduzindo o teatro para eles. Antes de mais nada fiz umas atividades de relaxamento para eles descontraírem, fiz brincadeiras, como "Baltazar mandou", eles caminharam na sala de aula levantando os braços, circulando-os, respirando fundo. Após dividi a turma em grupos de três elementos e distribuí algumas palavras chaves como: alegria, emoção, tristeza, raiva, felicidade, solidariedade, paz, guerra, trabalho, festa, esporte. Solicitei que cada grupo representasse a palavra retirada, através de mímicas, utilizando as partes do corpo, sem emissão de som, ou seja sem utilizar a voz. Comentamos a atividade, fazendo uma auto-avaliação.
Outro dia lancei a atividade da dramatização de um texto e me surpreendi muito, pois achava que iria encontrar resistência e caras assustadas, com medo e vergonha. Qual foi minha surpresa? Eles vibraram com a idéia.
Passei o texto no quadro, eles copiaram. Discutimos as idéias do texto. A turma foi dividida em três grupos de 10 alunos. Dei uns trinta minutos para que eles se organizassem em grupos e trocamos idéias de cenário, roupas, máscaras, mas comentei que tínhamos pouco tempo entre organização, montar cenário, confeccionar roupas e máscaras, ensaiar e apresentar, pois teríamos 4 dias para realizar a peça. A peça será apresentada dia 19/ 10, pois na semana seguinte minha turma terá estagiária (semana da entraga do inventário). Então, eles se reuniram em grupo e com o texto em mãos foram escolhendo os personagens, quem seria o quê.
Analisei que um grupo custou um pouco para escolher os personagens, pois todos queriam ser onça, macaco,.... Após muitas discussões, resolveram fazer um sorteio, quando souberam que um grupo assim o fez. Teve, lógico, criança que não gostou, mas no final tudo deu certo. Após escolha dos personagens, começaram organizar a peça, os movimentos, as mímicas, as falas, como será o início, o desenvolvimento e o final.
Dúvidas foram surgindo: Como os peixes iriam nadar no rio? Como uma anta age? Como iriam fazer uma máscara de anta? Todos personagens devem falar? Pode apenas cantar? Aos poucos fui tranquilizando-os, pedi que relaxassem e respirassem fundo. Respondi suas dúvidas e fomos ao Ambiente Informatizado para pesquisarmos sobre a anta.
Amanhã,dia 18/10, será o dia para confeccionarmos as máscaras, um pequeno cenário e ensaiarmos a peça. Vamos ver no que vai dar.

INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS

Oi gente, estive fora do ar durante todo o feriadão, pois fui viajar com minha família. Cheguei hoje à tardinha e estou me sintonizando novamente das atividades. Fiz algumas complementações das atividades de Literatura Infantil, sobre poesias e de Música. Já postei no meu webfólio. Amanhã teremos aula presencial, com as professoras Iris e Bea e aos poucos iremos realizando as atividades.

Este semestre está muito gostoso, as aulas estão sendo proveitosas, pois podemos relembrar fatos do nosso passado, como as brincadeiras e as músicas que fizeram parte da nossa infância, adolescência e até mesmo da nossa vida atual . Estou aplicando no dia a dia com meus alunos o que estou aprendendo nas interdisciplinas, como por exemplo o teatro na sala de aula. trabalhei um texto com eles e a partir daí sugeri que fizéssemos uma dramatizaçaõ. Achei que eles não iriam gostar da idéia, mas engano meu, eles adoraram, pois ficaram entusiasmados e trouxeram várias idéias de falas , máscaras e cenário. Notei um crescimento, no que diz respeito ao amadurecimento e autonomia deles, porque eles que criaram e providenciaram tudo para a realização do teatro, eu só fui organizando e tive que fazer algumas intervenções, pois todos queriam mandar e sugerir coisas. Mas com algumas explicações e divisão de tarefas tudo se ajeitou.

Já em relação as brinacadeiras estamos nos divertindo e brincando muito durante as aulas, com brincadeiras diferentes. Eles pedem todo dia para brincarmos e se eu tenho novidades e brincadeiras novas. Eles participam e até dão novas idéias, acrescentando mais ordens, como na brincadeira "Baltazar mandou", onde acharam muito bom deitar e rolar no chão. Com todas essas atividades eoutras que estou realizando com meus alunos vejo que estão mais integrados e unidos, as brigas e fofocas terminaram estão mais calmos também, realizam as atividades com mais interesse e eficácia.

AULAS PRESENCIAIS

As duas últimas aulas presenciais que tivemos, Ludicidade e Música, semana passada, e Teatro, ontem, foram ótimas, pois foram bem descontraídas. Como é bom relembrar o passado, e voltar a ser criança. Isso mesmo voltar a ser criança e isso aconteceu, principalmente em Ludicidade e Música, onde cantamos e brincamos, relembrando fatos de nossa infância.
Os trabalhos começaram e a semana está bem agitada. Um bom começo de semana a todos.