REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS ESTUDOS SOCIAIS

Na interdisciplina da Representação do Mundo pelas Estudos Sociais, descobri uma nova proposta de trabalhar Estudos Sociais em sala de aula, com atividades e conteúdos mais significante para as crianças e para o professor. Através das várias leituras, atividades e reflexões realizadas nesta interdisciplina, pude enxergar e enteder a importância de se trabalhar o Tempo e o Espaço nas crianças. Estou fora da sala de aula, mas com certeza, ao retornar, realizarei e colocarei em prática as mais variadas atividades sugeridas nesta interdisciplina. Uma atividade que realizei com minha sobrinha foi a linha de tempo da vida dela, proporcionando a ela relembrar fatos de sua memória, abordando noções de tempo passado e atuais. Com meu filho realizei a atividade da jarra, onde me chamou atenção que a noção de tempo é mais abstrata e de difícil compreenção para a criança, pois a criança passa por vários estágios de tempo, como o estágio sensório motor, tempo intuitivo, até atingir a noção operatória por volta dos 9-10 anos.

ATIVIDADE DA JARRA

"Lendo a unidade 4 do polígrafo "Estudos Sociais: Teoria e Prática" que se refere a tempo, me chamou a atençao o seguinte:"A noção de tempo é a mais abstrata e de difícil compreensão para a criança; após passar pelo estágio sensório-motor e pelo tempo intuitivo, a criança só atinge a noção operatória de tempo por volta dos 9 ou 10 anos"pensei em como seria bom se eu estivesse com minha turma para realizar com eles as sugestões de atividades do polígrafo, são atividades que, algumas, eu nunca pensei em fazer com meus alunos, pois não as conhecia, mas na falta dos meus alunos, resolvi fazer a atividade da jarra e do copo com meu filho para saber qual é a etapa dele. Então enchi a jarra , mais ou menos 1/5 de água e coloquei a jarra e o copo um ao lado do outro. Dei 4 folhas de ofício para meu filho de 6 anos e pedi que ele desenhasse o que estava vendo, em uma metade da folha deveria desenhar a jarra e na outra o copo. Após coloquei um pouco de água da jarra no copo. Pedi que desenhasse novamente em outra folha, o que estava vendo. E assim até esvaziar a jarra de água. Após cortei as folhas pela metade e separei os desenhos da jarra e dos copos. Pedi que ele colocasse os desenhos da jarra na seqüência em que desenhou e após os desenhos dos copos. "

Para minha surpresa ele colocou os desenhos na seqüência correta, as jarras e os copos abaixo, com isso demonstrou que está na fase operatória de tempo, mesmo com 6anos.
Quando eu voltar para sala de aula pretendo realizar esta e outras atividades do polígrafo com meus alunos, pois as achei muito interessantes e várias atividades novas que eu desconhecia.

TEMPO E ESPAÇO

Como é bom relembrar o passado e organizar os fatos vividos em nossa vida. Fiz isso para a atividade da interdisciplina de Estudos Sociais sobre Tempo e Espaço. Fazendo a linha de tempo da minha vida, busquei fatos esquecidos na minha memória, que ao pensar e puxar pela memória, relembrei fatos alegres e triste que aconteceram em minha vida. Também realizei a linha de tempo com minha sobrinha, já que estou fora da sala de aula. Ela apreciou muito a atividade, primeiro fez uma cara de quem não gostou, mas depois foi achando legal, porque pôde também, como eu, relembrar fatos passados do decorrer de seus 11 anos.